父母早觉醒，孩子早成才

贝妈的青春叛逆期时也曾“郁闷”：为什么我会有这样的父母，为什么他们不理解我。我要离家出走。

我想不少人应该也和我一样有过同样的想法吧。豆瓣上看到的这篇文章让我特别“兴奋”！分享给大家。

它是一篇自我反省的典范之文，也是一篇“讨伐”父母的檄文。

放弃“缠脚布”，停止迫害孩子！

一．小白莱，泪汪汪“小白莱，泪汪汪，从小没了爹和娘，童养媳，苦难讲……”这首《杨乃武与小白菜》中的歌词在中国家喻户晓。豆瓣网“父母皆祸害”小组的成员，也皆称“小白菜”。“父母皆祸害”小组是在借助“小白菜”，表达组员多像孤儿般无助，受过“童养媳”般的折磨。“小白菜”苦难讲，不好讲。因为“苦”均来自爹妈。“小白菜”的苦转化为恨。恨到期盼自己能够如“小白菜”一样成为无父母的孤儿才好！这充分表达出“小白菜”的绝望！“小白菜”内心已不再期待父母回归为自己喜欢的父母。我加入豆瓣网“父母皆祸害”小组，是想帮助“小白菜”式“孤儿”找回父母，找回自己喜欢的家。

二．我从毁灭亲情的祸害中觉醒

想当年，我同样是一个出于“父母主观责任心，强迫孩子多学习”的“爱子之父”。在当过了三十年父亲的复杂经历中，我慢慢领悟了“家长主动祸害孩子”的道理。我是怎样从毁灭亲情、毁灭人性的“家庭教育”中觉醒过来的呢？我从上小学,便是名老实听话、成绩 的好学生，但写的字一直幼稚难看。为了不让儿子再蹈“覆辙”，他５岁那年，我就送他进了市少年宫书法班（这只是我的需求，尚未变成孩子自己的需求）。半年下来，孩子回家天天能洗下一盆黑水，却连毛笔怎么拿都没学会。我自然为他着急。一天下午，我和孩子一起练习握毛笔的姿势，可是他根本不用心，笔杆在手上东倒西歪，根本立不起来。我认同家长不能打孩子，那损伤父子感情，伤孩子自尊。可说他什么也不见效。我采用了一个科学方法：找来一卷胶带，把毛笔竖在儿子手心，再用胶带三缠两绕，把儿子的小手与毛笔牢牢粘在一起。效果立刻显现，这回即使他想拿错笔都没了机会。应该可以练字了。我围坐在儿子身后，用我的手抓着他被粘作一团的小手和笔，蘸墨，再回到纸上来。未落一笔，眼前的白纸却湿了大片。好奇怪，水从何来？歪头一看，儿子两行泪珠正一串串滴落在纸上。我当即大声斥责：“爸爸给你找到这么科学的方法，手又不痛，你哭什么？……”儿子一声不出，泪水却一直奔流不停！我感觉到不对，嘴上唠叨，手却开始为儿子解开胶带。之后好几天，儿子脸上看不到笑容。

我因此开始了自我反思。爸爸这是为儿子好，又讲究科学，小小孩子为什么会不高兴？甚至比挨打还痛苦？儿子的反应激烈,才使我认识到：我对他采用的是一种“负责任、讲科学”的家庭冷暴力！我用工程师的技术方案深深 了孩子，其效果甚于家长打骂！更多的损伤了父子感情， 了孩子的自尊。我从“为孩子好”出发——给他创造从小学写好字的学习条件，结果却让我们父子感情大受损失。从此，我不敢让他写毛笔字！因为我知道，我已成功的让儿子从此开始憎恨毛笔和我。不见毛笔，他想不起恨我什么，见了毛笔，他一定记起那天我对他干了什么……毛笔事件，让我彻底明白了一条道理：不是孩子自己要干的事，父母用变相手段进行强迫，结果必然事与愿违！

儿子五岁，我开始祸害他，因为他反应强烈，才被他吓得住了手。我因此才反思：什么才是孩子自己的需求？父母如何做才不 孩子？用自己的头脑想过了，才知道利害；知道利害，才知道害怕；知道害怕，才知道改正。我和妻子从此知道了害怕，开始认真研究儿子和自己行为的关系，注意少犯和不犯父母爱心侵权错误。慢慢的，我们不再去折腾孩子，彻底变成了孩子的“同伙”，我们明白了，要站在孩子利益立场看问题，想主意。那时候，儿子的初中和高中同学中有受了家长祸害的，他会要求我去和这些同学谈话，让他们从不快乐中走出来。这让我知道，孩子已不把我当成祸害过他的那个爸爸了。在儿子五岁之后，我们之间再未发生过任何争执。这也让我认定，所谓“代沟”、“孩子逆反”是不存在的。“代沟”、“孩子逆反”其实都是家庭发生的维权矛盾。都是父母的爱心侵权在先，孩子的正常反对在后。我们一家如今尝到了父母觉醒产生的甜头：儿子已娶妻成家，今年底将结束英国的博士学业（儿媳也考入同所英国大学在读研），并与一家公司签订了工作合同，就要立业了。如果我们夫妻不能较早认清自己的祸害行为，回归为孩子需要的父母，我们的儿子哪会快乐度过国内学校的生活？哪有机会获得英国大学的全额硕士、博士奖学金？

三．我认为父母与家长大有区别生活中最重要的，是亲 的情感。父母子女皆有情。而一些父母从当上“家长”开始，就变成对自家“学生”无情无意的人了！家长会把自己的爱心挂在嘴边，天天说自己是为孩子未来着想，不顾一切的追随社会流行的“教育”走。“家长”如同父母穿在身上的一套“制服”。穿上它，父母可以立即对孩子进行“教育”（好似身着城管制服，即可驱赶街边小贩）。“家长”是获得社会授权、代表正统教育的家庭执法者。穿上“制服”的父母就是正统的家长“身份”了，家长对孩子执法，绝不可以再从亲人情感出发，不能体量和满足孩子的情感需求。执法严肃，是家长与城管的特征。缺失情感交流和说理的制服“装像”执法，让被执法的人对“穿制服的人”非常反感。穿了执法制服的人往往破坏了“鱼水情”和亲子情。父母经常使用“家长”身份，就会从孩子的亲人慢慢蜕变成孩子心中的敌人！在家庭之外穿“制服”，回家就脱掉的父母们，永远不会成为孩子眼中的“祸害”。因为这类父母知道，要与孩子永远进行情感交流，而非执法。“家长”只是一套父母按社会规定暂时穿一穿的制服而已。总不忘自己是“家长”的父母，才会被孩子认定为祸害。也就是说，祸害孩子的只是一身衣服，父母不想继续祸害孩子，只要脱了这身衣服，就还原为孩子的父母了。

四．“父母皆祸害”的历史悠久九十年前的老祖宗家长们，为了让女儿取得未来嫁人的竞爭优势，纷纷对女儿“天足”进行人为改造，以形成在当时社会“吃香”的“三寸金莲”（“潘金莲”就是因为小脚而美名留传）。可以想象，老祖宗家长为“尽到一个中国家长”的责任，满怀爱心的对女儿好言相劝、威逼利诱，亲手摧残出女儿的一双“美脚”。随着社会进步，“三寸金莲”不再被现代男人视作“美”，反而被认为是残疾之后，老祖宗家长们才停止了“三寸金莲”生产。当年，老祖宗家长对女孩儿施行缠足，不是因为皇帝号召，相反满族皇帝还明令汉人不准对女人缠足！而汉族老祖宗家长竟敢违抗皇命，坚持给女孩缠足。这是因为同代汉族家长都坚持这样做！老祖宗若能预测小脚老太们的现代生活，一定后悔对女儿进行自以为聪明的“爱心”加工！老祖宗在天之灵，一定听到了女儿遭祸害的终生哀怨。

现代家长同样怀着老祖宗的“责任感”，在“为孩子未来负责”的爱心名义下，创新出无数种现代“缠足技术”，对男女孩子一律实施“缠足”。家长费尽心机找“关系”，为子女求得“ 学习环境”；孩子起早贪黑到远离家门的“名校名班”上学；老师常年为被家长驱赶来的学生补课；面对孩子做出的各种强烈反抗，家长都不予理睬！……现代家长的“功利性”关怀做的比老祖宗残酷，后果比“三寸金莲”可怕！现在，有多少经过现代“缠足”技术矫正的孩子,实现了家长当初想象的“享受大学毕业后的美好生活”？历代家长必须知道未来社会变化趋势，才能正确决定对儿女的教育方式、方法。为了孩子好，父母必须经过头脑思考选择，与孩子协商决定,不要盲目效仿他人，不是别人怎样做,你也必须怎样。现代家长只有放弃“缠脚布”，停止祸害孩子！向身边的老师——自己孩子学习。这样做父母,你才会“省心”，还会大有收益，因为孩子个个天生会自主学习。你若不信，就去身边的家庭调查吧。强迫孩子只能换来抵抗！“好心的投入”只能换得“无知的回报”。